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CUAL ES TU HEMISFERIO CEREBRAL DOMINANTE

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Truco fácil para descubrir cual es tu hemisferio cerebral dominante: el derecho o el izquierdo. 

Observa las fotos y entrelaza de igual manera los dedos de las manos, colocando un pulgar encima del otro de forma natural, no lo fuerces, hazlo sin pensar. 

Si colocas el dedo gordo izquierdo encima del derecho, significa que el lado derecho de tu cerebro es el dominante. 


Si por el contrario colocas tu pulgar derecho sobre el izquierdo, tu hemisferio dominante es el izquierdo.

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Es curioso, ¿has probado las dos posiciones? ¿te sientes igual de cómodo? 

Hablamos de dominancia cerebral cuando uno de los hemisferios predomina sobre el otro a la hora de procesar, interpretar y exponer la información. 

El hemisferio derecho sería más intuitivo, visual y creativo, y el izquierdo más lógico, secuencial y basado en el lenguaje. Vayamos a las diferentes funciones: 

HEMISFERIO IZQUIERDO: (El Contable) Procesos Verbales, Lógica, Cálculo, Orden, Normas, Controlador, Análisis, Lenguaje, Secuencias, Relaciones Causa-Efecto. 

HEMISFERIO DERECHO. (El Artista) Procesos no verbales, Creatividad, Imaginación, Orientación, Expresión de emociones, Pensamiento intuitivo, Comprensión de metáfora, Reconocer emociones, Conocer el significado de Expresiones faciales. 

Muy bien. Ya sabes algo más de tu cerebro y de los hemisferios. Ahora que conoces qué domina en tu mente, un contable o un artista, vamos a ver tus carencias.  

Si predomina tu hemisferio izquierdo, te faltará seguramente: Creatividad, Intuición, Imaginación, Aptitudes para el arte, Capacidad para expresar tu sensibilidad, Interpretación Visoespacial e Inteligencia práctica. 

Si predomina tu hemisferio derecho, tal vez tendrás las siguientes carencias: Orden, Tolerancia a la Crítica, Organización, Disciplina, Control y dominio de sí mismo. 

¿Y esto es para toda la vida? No. Sólo tienes que trabajar y realizar actividades que fomenten la activación neuronal de los dos hemisferios, especialmente el del no dominante. Respecto a esto, ya lo veremos en un próximo post, que ahora me voy a estimular mi hemisferio izquierdo haciendo algo de cálculo y problemas lógicos, y mi hemisferio derecho siendo un tanto creativo y dándole al pedal de la imaginación. 

Fuente: www.nachocoller.com 

EDUCAR LA INTERIORIDAD

El enorme desarrollo tecnocientífico no se está traduciendo en desarrollo humano. Los seres humanos hemos sido capaces de explorar el espacio, descender a las profundidades de la tierra y de los océanos, pero somos cada vez más incapaces de entrar en nuestra propia interioridad. Llenos de ruidos y de prisas, nos resulta casi imposible estar a solas con nosotros mismos y escuchar las voces profundas de nuestro corazón. Cuando nos preguntamos “¿quién soy yo?”, es como si nos asomáramos al balcón de nuestro interior más hondo y gritáramos: “¿quién está ahí?, ¿quién me habita?” 

La interioridad es el lugar de las preguntas y los encuentros, de los miedos y las certezas. Pero el hombre exterior no es capaz de formularse estas preguntas. Para la inmensa mayoría de las personas, la vida se reduce a una constante, afanosa y astuta fuga de sí mismos. De ahí el clamor cada vez más generalizado de la necesidad de educar la interioridad, la capacidad de estar a solas y en silencio consigo mismo para escuchar las voces de nuestros anhelos más profundos. 

La primera necesidad del ser humano es ser él mismo para no quedar atrapado por las fuerzas que el propio hombre ha desarrollado o por los objetos que ha fabricado. Es capaz de crear pero, con frecuencia, se siente esclavo e infeliz porque pierde las riendas de su vida. Es el hombre alienado que vive la tragedia de la falta de identidad personal, anónimo, sin interioridad, sin suelo firme donde apoyar su existencia y que para huir de su vacío ocupa las horas en la acción o en la diversión. Rodeado de medios de comunicación se siente solo, deshabitado. 

Estamos ante una contradicción manifiesta: la era de las comunicaciones coincide con el tiempo de la más fría e inhumana soledad; vivimos intoxicados de información, pero cada vez conocemos menos y se aleja de nosotros más y más la sabiduría, que no consiste en saber mucho, sino en ser capaz de ir a lo profundo, de superar la cultura de los rumores, las apariencias, la superficialidad y los chismes. La sabiduría nos induce a vivir bien pues tiene como fin la vida plena, la felicidad. La interioridad supone recuperar el propio misterio humano, el asombro de la existencia, que posibilita el distanciamiento de toda alienación que vacía y lleva al exilio de sí mismo, y a una vida superficial, frívola y hueca.

El viaje a la interioridad nunca equivale a un quedarse estancado en una especie de contemplación estéril o narcisista, ni tiene que ver con algún tipo de evasión o huida de la realidad, sino que es todo lo contrario: sólo si somos capaces de conocernos, valorarnos y estar a gusto con nosotros mismos, podremos salir al encuentro con los demás. La interioridad no es aislamiento, sino el viaje hacia uno mismo para salir de sí mismo. La interioridad lejos de inducir a la soledad y a la nada, refuerza la comunión profunda y radical con Dios y, desde El, la salida al encuentro con los demás, e incluso al encuentro respetuoso con todos los seres creados por Dios. 

De: Antonio Pérez Esclarín

IMPORTANCIA DE LA MATEMÁTICA


¿Por qué es importante desarrollar el pensamiento matemático? 

El pensamiento lógico-matemático incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico y solucionar problemas para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. Todas estas habilidades van mucho más allá de las matemáticas entendidas como tales, los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos aspectos y consecución de las metas y logros personales, y con ello al éxito personal.

La inteligencia lógico-matemática contribuye a: 
  • Desarrollar el pensamiento y la inteligencia. 
  • Da capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones. 
  • Fortalece la capacidad de razonar sobre las metas y la forma de planificar para conseguirlas. 
  • Permite establecer relaciones entre diferentes conceptos y así llegar a una comprensión más profunda. 
  • Proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones. 

TÉCNICA: LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

El proceso de toma de decisiones es una actividad cerebral muy compleja en la que se mezclan emociones, sentimientos y la ponderación de alternativas, ventajas e inconvenientes.  

El método de los seis sombreros intenta simular lo que ocurre en la mente humana adoptando el símil de un sombrero, ese objeto que una persona puede ponerse o quitarse a voluntad. 

Cada uno de los seis sombreros es de un color diferente, lo que simboliza las diferentes formas en las que se puede observar la realidad. Cada color se asocia con una regla, la idea es descubrir las diferentes facetas de la realidad, hacer visibles los aspectos que puedan permanecer ocultos y facilitar el proceso final de toma de decisiones. 





Esta técnica fue creada por Edward De Bono.  
  • Sombrero azul: es el que controla al resto de sombreros; controla los tiempos y el orden de los mismos. (Moderador) 
Es el sombrero del control y la gestión del proceso del pensamiento. Con él se resume lo que se ha dicho y se llega a las conclusiones. 
  • Sombrero blanco: para pensar de manera más objetiva y neutral posible. (Objetivo y Neutral) 
Con este pensamiento debemos centrarnos en los datos disponibles. Ver la información que tenemos y aprender de ella.
  • Sombrero rojo: para expresar nuestros sentimientos, sin necesidad de justificación. (Intuición y Sentimientos)  
Con él observamos los problemas utilizando la intuición, los sentimientos y las emociones. 
  • Sombrero negro: para pensar por qué algo no podría salir bien, haciendo críticas negativas. (Cautela-Negativo) 
Haciendo uso de este sombrero pondremos en marcha el pensamiento del juicio y la cautela, poniendo de manifiesto los aspectos negativos del tema tratado. 
  • Sombrero amarillo: al contrario que el sombrero negro, con este se intenta buscar los aspectos positivos sobre un determinado aspecto. (Optimismo)
Este sombrero nos ayudará a ver por qué algo va a funcionar y por qué ofrecerá beneficios; pensaremos positivamente. 
  • Sombrero verde: abre las posibilidades creativas y está íntimamente relacionado con su idea de pensamiento lateral o divergente. (Creatividad) 

Es el momento de explorar nuevas ideas. 





Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

TAXONOMÍA DE BLOOM

La taxonomía de Bloom surge con la idea de establecer un sistema de clasificación de habilidades, comprendido dentro de un marco teórico.  La taxonomía es jerárquica, es decir, asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. 






Las categorías propuestas son: 

Conocimiento  (Palabras Indicadoras: Identifica – describe) 

Comprensión (Palabras Indicadoras: Asocia – parafrasea)

Aplicación (Palabras Indicadoras: Demuestra – experimenta)

Análisis (Palabras Indicadoras: Infiere – categoriza)

Síntesis (Palabras Indicadoras: Reordena – integra)

Evaluación (Palabras Indicadoras: Discrimina – Decide)




Consultado en la web

Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) 


La Educación es, tal vez, la forma más alta de buscar a Dios.
Gabriela Mistral